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新文科的知识与思维革新_科技频道_东方资讯
2020-09-12 05:44    来源: 未知      点击:

1997年,美国科学院发布《国家知识评估大纲》提出“知识革命”这一说法,指出“近几年来,由于科学技术的发展,世界的运行方式发生了根本的变化”。知识的生产、传播、形态与定义正发生革命性变化,而传统文科也呈现出诸多新征,一是学科分化基础上的交叉融合,二是研究对象和问题的整体转向,三是研究范式和思维方式的升级迭代。学科交叉和结构调整只是表征,知识重构、思维革新与世界本体重建才是根本。

学科专业细分,强化了研究领域、课程教学、人才培养的条块分割。与此同时,多学科交叉不断催生重大创新。计算机技术与各学科深度结合,数据集合、跨库检索、文本聚类等手段让知识打破原有畛域,人机之间的互渗、互动与互补成为常态。随着知识数量、形态与结构变化,尤其从线性书本形态到网状知识库形态演变,人文学者观察、思考问题的路径与方法也发生了变化。他们立足于不同专业、学科和文化的交叉点,将各种知识联系起来,生成大量不同凡响的创新想法。而一般性知识、日常知识被纳入研究视域,亦将带来人文经典的全新理解甚至再经典化。随着数字人文的纵深拓展,模式识别、文本发掘、算法分析等手段的运用,从研究对象、研究手段到问题意识、价值意义,文科都将在传统研究的基础上别开生面。

学科交叉与跨界融通

主题对象的交叉融合、概念理论的相互借用、方法论的移植渗透,让答案和更广泛的问题之间跨界建立联系,边缘因之成为新的中心,先前未曾进入眼界的知识或许会成为新的前沿。数字化带来的学科破壁现象,诸如语音识别之于音乐研究、图像识别之于美术研究、社会网络之于历史研究、人工智能之于哲学研究、文本发掘之于文学研究,都将带来全新问题与知识重构。人们越来越清醒地认识到,如果局限于已有学科审视问题,就容易陷入解释循环,阻碍应答方式的创新。很多新涌现的知识和非常现象尚不在学院派主流视界内,我们还常常停留在想象或拟构学术问题,甚至如党圣元所说,“在由自身狭小学科的抽象的理论与概念所编织而成的象牙塔里,小鱼儿主论坛开奖直播现场w,而陶醉于建构自己的‘精致’化的学科话语”。

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